教育局近年积极于中小学推动STEAM教育，经落实不同的支援措施，现时不少学校透过课堂内外的「动手动脑」学习活动，让学生综合及应用数理科技知识和技能，发挥创意潜能。不少学校安排学生进行跨学科专题研习、科学探究、设计及制作等活动，研制成品以解决真实情境的问题，如以STEAM知识帮助社会上有需要的人士，关怀社群、造福社会。为加强学生认识创科的精神，亦有学校联系创科人士支援学校，向学生介绍发展初创的历程，培养学生的开拓与创新精神。
教育局制作了「STEM活动与学科学习的融合：中三级科学科+资讯科技科+体育科」 、 「STEM教育 由数学科带动跨学科学与教例子」 、 「STEM世界中的数学」、「STEM范畴专业︰数据科学家」、「从STEM教育到关爱社群」和「STEM教育和开拓与创新精神」六套短片，展示学校推行STEAM相关活动的学习重点。
短片介绍
| 主题 | 内容 | 短片连结 |
| 「STEM活动与学科学习的融合：中三级科学科+资讯科技科+体育科」 | 短片旨在借介绍一所学校在科学、体育和资讯科技科科组的合作下，在中三推行跨学科STEM专题研习的成功例子。短片展示学校如何透过身体质量指数(BMI)作为STEM专题研习的切入点，以综合与应用不同科目的知识与能力，让学生在日常生活中应用科学知识及编程能力建立健康生活模式。 |  |
| 「STEM教育 由数学科带动跨学科学与教例子」 | 短片旨在借介绍一所学校以数学科为切入点，于课堂内外带动跨学科STEM学习活动的成功例子，展示推行STEM教育的方法和成效，尤其让学生掌握数学建模的应用，以发展他们在STEM相关领域的兴趣和能力。 |  |
| 「STEM世界中的数学」 | 短片中，我们访问了多位来自不同专业范畴的知名学者，他们讲述数学应用如何促进STEM相关专业范畴以至整体社会的发展。校长和教师则介绍在高中核心科目优化措施落实后M1/M2的推行情况，尤其大专院校的收生要求已提高对M1/M2的认受性；亦分享学校把M1/M2课堂编排在常规时间表内，从而更能善用学习时间。此外，还有来自不同学系的大学本科生，分享修读了M1/M2如何帮助他们的大学学业的亲身经验。 |  |
| 「STEM范畴专业︰数据科学家」 | 短片讲述了一个数据科学家的成长经历。她在学生阶段建立了坚实的数学根基，让她能更有效地掌握机器学习和大数据等前沿科技，帮助她成为专业的数据科学家。短片突显数学在STEM相关专业中的重要性。 |  |
| 「从STEM教育到关爱社群」 | 短片讲述一所中学的学生，学习以3D打印技术制作义肢，送往非洲帮助有需要的人。中学联系专门制作义肢的团体与师生合作。透过这个STEM学习活动，教师 加强了学生协作及解难能力，培养学生尊重他人、关爱、同理心等价值观和态度。学生亦从克服困难的过程中，理解科技带来的无限可能。 |  |
| 「STEM教育和开拓与创新精神」 | 短片拍摄一位研发智能薄膜的科创企业家苏德政分享他的科创路。苏德政走进校园与学生分享与智能薄膜相关的科学知识，启发学生如何从高中化学科的知识为基础，发展出能应用于不同情景的智能薄膜技术，并应用在社区之中。他亦鼓励学生保持正面积极的心态，不畏失败，把课本知识学以致用，运用创造力及新颖的意念来解决真实问题，以科学和科技助人，为社会创造正面价值。 |  |