「動手動腦」探究活動

為配合小學推行STEAM教育，教育局編製了一系列配合本港小學課程的「動手動腦」活動教材套，內容包括五個「指南針」、「印章」、「爬繩玩具」 、 「不倒翁」 及「日晷」 等製作及探究活動，並附有教學影片、工作紙、教師筆記及CAD檔案等。新編製的教材套旨在加強學生於科學、科技及數學範疇的知識基礎，並發展學生協作、解難能力和創新思維。教師可按學生的學習需要及學校的情境，適當地運用和調適建議的學與教活動。

學習階段KS2 – 小四至小六
學習領域 / 科目科學教育 / 科技教育 / 數學教育 / 常識科
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(工作紙、教師筆記)		下載

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版權聲明
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「動手動腦」探究活動影片介紹
活動影片學習目標影片連結
1. 教材介紹 介紹教材的活動理念、活動特色及學習元素等。
2. 指南針 透過設計及製作指南針，學生能夠：
• 認識指南針的演變和對人類的影響（知識）
• 使用指南針測方向（技能）
• 應用磁力及常用物料製作指南針（技能）
• 欣賞中國古人的智慧和貢獻（態度）
3. 印章 透過設計及製作印章，學生能夠：
• 認識利用印章圖形和印刷圖形可構成對稱圖形（知識）
• 利用電腦軟件製作對稱圖形（技能）
• 欣賞國家悠久的歷史及文化（態度）
4. 爬繩玩具 透過設計及製作爬繩玩具，學生能夠：
• 認識和應用摩擦力（知識）
• 應用設計循環設計和製作產品（技能）
• 應用科學過程技能，例如：觀察、預測、量度、記錄和推論（技能）
• 對科學表現好奇心和持續的興趣（態度）
5. 不倒翁 透過設計及製作不倒翁，學生能夠：
• 用平均值估計較短的活動時間（知識）
• 利用秒錶量度活動時間、用科學過程技能於探究活動（技能）
• 以認真和嚴謹的態度來完成探究任務（態度）
6. 日晷 透過設計及製作日晷，學生能夠：
• 認識地球的自轉(不同時間)與影子變化的關係（知識）
• 認識地球公轉(不同季節)與影子變化的關係（知識）
• 應用科學過程技能，例如：觀察、預測、量度、記錄和推論（技能）
• 應用設計循環改良產品（技能）
• 對科學和中華文化表現好奇心和持續的興趣（態度）