參考資料
學與教資源
| 模式 / 工具 | 程度 | |
|---|---|---|
| 第二學習階段 | 第三學習階段 | |
| 「不插電」活動 | 透過「不插電」活動學習編程概念 (CAP8D) | |
| 圖龜語言 | 透過圖龜語言操控電腦 (CAP8) | |
| Scratch | 透過Scratch學習程式編寫 (CAP8A) 透過Scratch發展學生編碼能力 – 讓貓尋找老鼠的模擬教材套 (CAP8C1) 透過Scratch發展學生編碼能力 – 乾淨回收的模擬教材套 (CAP8C2) |
|
| App Inventor | 透過App Inventor學習程式編寫 (CAP8B) | |
| 實物編程 | 透過Arduino認識編碼與實物之間的互動 (CAP8E) | 以可編程的實體物件發展編程概念 (Arduino & micro:bit) |
相關的專業發展課程
| 日期 | 課程 | 類別 |
|---|---|---|
| 01/03/2018 | EI0020170501 資訊科技教育科技系列：在小學運用微型電腦套件以發展學生的解難及編程能力 (基礎程度) | 計算思維的實踐 (Micro:bit) |
| 13/03/2018, 20/03/2018 | EI0020180080 資訊科技教育電子安全系列：小學資訊素養（進階）—培養正向思維發展 | 應用和影響 |
專業發展課程參考資料
| 活動 | 參考資料 |
|---|---|
| 小學計算思維 – 編程教育工作坊 (一) |
第一節 – 介紹補充文件 第二節 – 「不插電」活動的應用 第三節 – Scratch的操作及實習使用Scratch的程式範例製作教學資源 第四節 – 實習使用圖像化程式語言控制機械人的移動 (2018/19) 從學科知識到Scratch |
| 小學計算思維 – 編程教育工作坊 (二) | 以 App Inventor 教授程式編寫 |